martes, 5 de abril de 2022

Estrategia de acompañamiento del caso de PABLO


Objetivo del Blog:


A partir de una experiencia concreta con un tutorado, construir una estrategia de acompañamiento  que permita atender las necesidades académicas, administrativas, personales y sociales desde la acción tutorial de trayectoria sobre el caso de PABLO.




Integrantes del equipo


  • Marcela Hernández
  • Paulo Gómez
  • Tonatiuh Lay
  • Patricia Guadalupe Camacho Cortez
  • María Morfín Otero



Síntesis del caso:









Pablo trabaja en una empresa de la Zona Metropolitana de Guadalajara realizando labores administrativas. Tiene 42 años, está casado y tiene dos hijos pequeños. Estudia la Licenciatura en Educación.

El presente semestre está cursando por tercera vez una asignatura. En los dos semestres anteriores ha mostrado similar desempeño: durante las dos primeras unidades del curso, entrega trabajos muy completos que cumplen con los criterios de forma y fondo establecidos, sin embargo, suele entregarlos tarde, a punto de que la unidad termine. Deja de enviar productos en la tercera y última unidad.

Su lenguaje en los foros evidencia que tiene un léxico amplio y que su nivel de análisis es alto. 

No responde a los correos y mensajes que sus asesores le han enviado preguntando la causa de su abandono.



3 comentarios:

  1. Se pueden implementar mejores estrategias de comunicación, como fue el caso del grupo de WhatsApp además de la plataforma, y mediante esto lograr localizar los limitantes de los alumnos para presentar sus actividades. Respecto al caso único de desinterés y falta de entregas en tiempo, considero que ya es un tema de una persona con la edad y criterio suficiente para llevar a cabo sus actividades y responsabilizarse de sus hechos, por lo que se le da la consideración de entrega tardía y se le busca, pero de ahí en más ya el interés lo debe mostrar la persona.

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  2. Espero que este acompañamiento ayude a Pablo a aprobar sus cursos y lograr lo que un día se propuso: hacer una licenciatura. El trabajo muestra que el alumno no está solo, hay varias instancias, personas y procesos, en busca de un interés común: aprender, acompañar, comprender y lograr que el alumno logre su objetivo. Saludos a cada uno.

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  3. Me parece que quizás podría establecerse comunicación mediante otros medios desde el principio y entender las necesidades de Pablo. Quizás sólo necesita establecer una rutina de trabajo que le permita organizar sus tiempos y entregar sus trabajos con una calidad estable durante todo el periodo de la materia.

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Estrategia de acompañamiento del caso de PABLO

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